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Sana e robusta?
La Costituzione: Riformare? Attuare? Curare?

Lettura teatrale con Andrea Cereda e Ilaria Cappelluti

Il 2 giugno del 1946 i cittadini italiani, uomini e donne, furono chiamati a decidere fra monarchia e repubblica. Nacque la Repubblica Italiana, democratica e fondata sul lavoro (come si legge nell’articolo 1 della Costituzione entrata in vigore l’1 gennaio del 1948).
 

Mentre aumentano i conflitti fra i diversi poteri dello Stato e sempre più spesso si sente parlare di riformare la Carta Costituzionale, forse vale ancora la pena, e a maggior ragione, di soffermarsi su quella legge fondamentale della nostra Repubblica, e sulla sua storia, perché aldilà di parole e riforme, di sicuro è ancora il tempo di lavorare insieme per attuarla.

“Mica possono studiare tutti quanti! E i lavori sporchi poi chi li fa? Ci vuole chi spala le fogne e coglie i pomodori, così ci togliamo pure i neri dalle scatole…”
“Veramente la Costituzione dice che l’istruzione è un diritto fondamentale di…”
“Eh, la Costituzione! Quella sta piena di fesserie, è vecchia, non è al passo coi tempi…”
La signora Principe, che gestisce una scuola privata, annuisce entusiasta.
“E’ giusto, avvocà, dite bene! Se uno non tiene i soldi mica si compra la casa al mare! E allora perché chi non tiene i soldi deve avere la scuola gratuita? Sì, ma per fortuna adesso questa demagogia del diritto allo studio è finita, sono venuti i tempi nuovi! Chi è capace, va avanti, e chi no, si frega…”
Giuseppe Montesano
(tratto da “Magic People”)

“Una società nella quale la garanzia dei diritti non è assicurata e la separazione dei poteri non è definitivamente determinata non ha costituzione”
(dall’art.16 della Dichiarazione francese dei diritti del 1789)

Attenti che Viene il pifferaio Magico!

Lettura teatralizzata
per la
Giornata Internazionale dei Diritti dei Bambini e degli Adolescenti

“Ci chiediamo con ansia: “Chi diventerà, cosa farà nella vita?”.
Vogliamo che i nostri bambini siano meglio di quello che siamo noi.
I nostri sogni sono popolati dal futuro uomo perfetto.
Rispetto per i minuti del presente.
Come saprà sbrigarsela domani se gli impediamo di vivere oggi una vita responsabile?
Non calpestare, non umiliare, non fare del bambino uno schiavo di domani; lasciar vivere senza scoraggiare né strapazzare né far fretta.
Rispetto per ogni minuto che passa, perché morirà e non tornerà più; un minuto ferito comincerà a sanguinare, un minuto assassinato tornerà e ossessionerà le vostre notti.
Lasciamo che il bambino si abbeveri fiducioso nell’allegria del mattino. E’ quello che vuole.
Un racconto, una conversazione con il cane, una partita a pallone, non sono per lui tempo perduto; quando guarda un’immagine o ricopia una lettera, non si affretta.
Fa tutto con un’incantevole semplicità.
Ha ragione lui.”
Janusz Korczak


Wendla – Mamma, perché mi hai fatto il vestito così lungo?
Signora Bergmann – Perché oggi compi quattordici anni!
Wendla – Se avessi saputo che mi avresti fatto il vestito così lungo, avrei preferito non compirli.

Franz Wedekind



Quelli che conoscono veramente la fiaba, affermano che i bambini non tornarono ad Hamelin.
Il pifferaio se li portò via per sempre con la splendida musica del suo flauto. Strappando loro i figli innocenti, il pifferaio punì la colpa dei padri con il peggiore dei castighi.
Juan Mayorga


Un attore e una attrice
Una lettura rigorosamente per adulti
Accertarsi bene che non ci siano bambini all’ascolto
Perché insegnare, o provare a farlo, a un bambino quali sono i suoi diritti,
forse è già violarne il diritto più grande
quello all’unicità irripetibile
Per provare ad essere degni custodi dell’innocenza invece che educatori

Esigenze tecniche

Da concordare a seconda dello spazio a disposizione